Нийгмийн ойлголт сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн хэрэгсэл

Агуулгын хүснэгт:

Нийгмийн ойлголт сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн хэрэгсэл
Нийгмийн ойлголт сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн хэрэгсэл
Anonim

Бидний эргэн тойрон дахь бодит байдлын талаарх ойлголт нь зөвхөн сонсгол, хараа, сэтгэлзүйн шинж чанараас гадна бидний өөрсдийнхөө үүрэг хариуцлагын талаархи ойлголтоос хамаардаг. Нийгмийн ойлголт (Латин perceptio) нь зөвхөн дохио хүлээн авах, нөхцөл байдал, өөрийгөө болон бусад хүмүүсийг олон нийтийн объект гэж ойлгох, үнэлэх чадварыг тодорхойлдог.

нийгмийн ойлголт
нийгмийн ойлголт

Бид нэгдлээс тусдаа, тусдаа оршдоггүй ч бидний үйлдэл, зан авирыг бусад хүмүүс байнга тайлбарлаж байдаг.

Үзэл баримтлалын мөн чанар

"Нийгмийн ойлголт" гэсэн нэр томьёог анх АНУ-ын сэтгэл судлаач Д. Брунер (1947) ашигласан. Энэхүү үзэл баримтлал нь хүний бусад хүмүүсийн дунд оршин тогтнох баримт, өөрөөр хэлбэл зөвхөн объект төдийгүй субьектийн шинж чанараар ойлголтыг хэрхэн нөхөж байгааг тодорхойлоход үйлчилдэг. Бодит байдлыг хүлээн зөвшөөрөх, бусдын үг, үйлдлийг тайлбарлах арга зам нь зорилго, нөхцөл байдлын утга учир, хувь хүний хувьд түүний ач холбогдлын зэрэг, түүний өнгөрсөн туршлагаас хамаарна. Дараа нь "нийгмийн ойлголт" гэсэн нэр томъёог материаллаг ертөнц ба "нийгмийн объект" (өөрийн төрөл, хүмүүсийн холбоо, анги, үндэстэн гэх мэт) хоёулангийнх нь цогц ойлголт гэж ойлгож эхэлсэн. Бидний "хөдөлгөөнт" бодит байдлыг хэрхэн хүлээн авч, тайлбарлах нь хэд хэдэн тодорхой шинж чанараас хамаардаг нь илчлэгдсэн. Нийгмийн ойлголт нь материаллаг амьгүй биетүүдийн ойлголтоос үндсэндээ ялгаатай.

Ямар ялгаатай вэ

Амьгүй объектууд нь дүрмээр бол бага сэтгэл хөдлөлийг үүсгэдэг, сэтгэл зүйн харилцан үйлчлэл шаарддаггүй. Үгүй бол нийгмийн ойлголт явагдана. Хөдөлгөөнт объект эсвэл тэдгээрийн бүлгийг бид идэвхгүй байдлаар хүлээн авдаггүй.

нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх ойлголт
нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх ойлголт

Бид энэ сэдвийг хайхрамжгүй ханддаггүй, өөрөөр хэлбэл түүнд бидний зан чанарын талаар тодорхой, хүссэн санааг олж авахын тулд түүнд нөлөөлөхийг хичээдэг. Мэдэгдэж буй (эсвэл ажиглагдсан) хүн ухамсартайгаар эсвэл ухамсартайгаар бидний өөрсдийнхөө талаарх үзэл бодлыг эерэг чиглэлд өөрчлөхийг хичээдэг. Нэмж дурдахад, нийгмийн ойлголт нь субьектийн анхаарлыг юуны түрүүнд тухайн объектын утга, үнэлгээний тайлбарт төвлөрүүлдэг болохыг тодорхойлдог. Жишээлбэл, хэн нэгнийг (хувь хүн эсвэл бүлэг) бид түүний зан авирыг тайлбарлаж, түүнд тодорхой зорилго, зорилгыг өгдөг. Бид түүний үйлдлийн шалтгааныг өөр өөрийнхөөрөө тайлбарладаг.

Нийгэм сурган хүмүүжүүлэх ойлголт

Сэтгэл судлалын шинжлэх ухаанд нэлээд шинэ ойлголт болсон энэхүү ойлголт нь боловсролын үйл явцын хүрээнд объект, субьектийн ойлголт, хамаарлыг тайлбарладаг. Энгийнээр хэлэхэд багш хүнд хамгийн чухал зүйл бол

сурган хүмүүжүүлэх нийгмийн ойлголт
сурган хүмүүжүүлэх нийгмийн ойлголт

сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын үр нөлөө нь үүнээс шалтгаалдаг тул түүний үг, зан үйлийг оюутнууд хэрхэн тайлбарлаж байна. Мөн эсрэгээр, амжилттай боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх нийгмийн ойлголт, өөрөөр хэлбэл багшийн үүрэг, сурагчдын нүдэн дэх байр суурь, амьдралын хэв маяг нь маш чухал юм. Хэрэв багш эрх мэдэлтэй, үзэл бодол нь жинтэй, сэтгэл хөдлөлийн хувьд оюутанд эерэгээр нөлөөлж чадвал түүний дамжуулж чадах мэдлэг, боловсрол илүү хурдан мэдрэгдэж, илүү үр дүнтэй шингэдэг. Танин мэдэхүйн бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь сэтгэл хөдлөлийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй нягт холбоотой байдаг. Тиймээс сурган хүмүүжүүлэх ухааны нийгмийн ойлголт нь хэдийгээр өргөн тайлбартай ч сэтгэл судлаачдын шинжлэх ухааны сонирхлын сэдэв болж байна.

Зөвлөмж болгож буй: